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小學一年級學生如何學習高頻詞

家長幫助上一年級的孩子學習最基本高頻詞,可緩解他們的學習壓力。(Fotolia)

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【大紀元2019年08月05日訊】(大紀元記者伊璉澳洲悉尼編譯報導)桑德斯(Jayneen Sanders)是一名教師,她的女兒在上一年級時,每週都需學習一批高頻詞。可憐的孩子開始時只會死記硬背,對字母和單詞發音規律知識甚少,因此總是倍感壓力。

桑德斯在幫助孩子的過程中,總結出一套在語境中學習高頻詞,尤其是首批100個最基本高頻詞的方法。以下是她分享的九個要訣。

一、當孩子帶回第一個高頻詞表回家時,讓孩子用每個高頻詞口頭造一個短句。舉例:高頻詞「put」造句,「我『穿(put)』上了我的大衣。」

二、清楚地為孩子寫下這句話,不要使用大寫字母,但是要讓孩子知道句首單詞的首字母要大寫,而句尾要加上句號(這一點可視學童實際情況裁定是否教授)。

三、在單詞「put」上畫個框框,告訴孩子,所有的字母都有身體,但有些還有頭,有些則有尾(我常常畫一隻小貓來形象化給予說明)。然後,我告訴孩子,字母「P」有一個身體和一個尾巴,字母「t」有一個身體和一個頭,用一個框框勾勒出一個單詞的形象,可以幫助孩子「畫出」這個單詞,並幫助他們記牢。

四、然後再讓孩子朗讀這個句子,我保證孩子們會記住這個高頻詞,因為這是孩子自己造的句子,自己想出的單詞。當孩子朗讀句子時,要用手指指出每一個單詞。

五、讓孩子一邊指著單詞一邊朗讀,並且要反覆讀上幾遍。

六、讓孩子識別他們的高頻詞並記牢它。

七、效仿那些兒童書籍的作者,為孩子用高頻詞所造出來的句子配一張「圖畫」,讓孩子為每個句子畫出與之相配的「圖畫」,孩子想怎樣畫都行,以能記住單詞為準。

八、要記住,學習不是件苦差事,所以要讓孩子在學習的過程中體驗到樂趣,要對他們的努力付出給出讚美。通常來講,我建議一個會話中不要超過1-3個高頻詞。

九、這些短句要反覆讀,這些圖畫書可是孩子自己的傑作,請注意:當孩子能很熟練地造句子時,就要鼓勵他們使用包含更多有趣的形容詞。例如「小女孩穿上一件棕色的大毛衣」。

責任編輯:瑞木悅

 

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